INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE DEL ESTADO DE SONORA
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
RESPONSABLE:
Laura Esquer
ALUMNA (o):
Lourdes Janeth Corral
Beatriz Elena Guerrero
Yessica Mariana Meza
Maria Elena Mexicano
Karla Veronica Altamirano
Krystel Melissa Gómez
Perla Berenice Verdugo
Licenciatura en Educacion Preescolar
Yessica Mariana Meza
Maria Elena Mexicano
Karla Veronica Altamirano
Krystel Melissa Gómez
Perla Berenice Verdugo
Licenciatura en Educacion Preescolar
La hiperactividad en los niños en Edad
Preescolar
Pregunta:
La
investigación se desarrollará en base a los siguiente cuestionamientos: ¿Cómo afecta
la hiperactividad en el desarrollo
del pensamiento lógico matemático?,
¿Existe gran cantidad de niños con hiperactividad en edad preescolar? , ¿Cuáles son las
características que presentan los niños con hiperactividad?
Objetivo:
La presente investigación se realizó para determinar si los niños en edad preescolar de cuatro a seis años presentan hiperactividad en el salón de clases, identificándolo a través de los comportamientos que muestran durante la jornada escolar, para saber si este trastorno de conducta afecta en el desarrollo del pensamiento lógico-matemático.
La presente investigación se realizó para determinar si los niños en edad preescolar de cuatro a seis años presentan hiperactividad en el salón de clases, identificándolo a través de los comportamientos que muestran durante la jornada escolar, para saber si este trastorno de conducta afecta en el desarrollo del pensamiento lógico-matemático.
Hipótesis
La hiperactividad afecta en el aprendizaje en los niños en edad preescolar de 4-5 años, enfocado específicamente en el pensamiento lógico matemático
La hiperactividad afecta en el aprendizaje en los niños en edad preescolar de 4-5 años, enfocado específicamente en el pensamiento lógico matemático
Delimitación:
Nuestra investigación fue llevada a cabo en distintos Jardines de Niños de diferentes comunidades y municipios del sur de Sonora, uno de ellos fue el jardín de niños Vicente Suarez y el jardín Guadalupe Victoria ubicados a las orillas de la comunidad de Bacobampo ubicada en el municipio de Etchojoa, Benito Juarez Y José Joaquín Fernández de Lizaldi ubicados en el municipio de Etchojoa, otro jardín es El Sahuarito ubicado en la comunidad de El Sahuaral Etchojoa Sonora en el cual se les aplicaron los ítems a niños de 2 grado y por ultimo pero no menos importante es el jardín de niños Severiano Talamante en el cual se aplico a niños de 3er año en el centro de ciudad obregón.
Nuestra investigación fue llevada a cabo en distintos Jardines de Niños de diferentes comunidades y municipios del sur de Sonora, uno de ellos fue el jardín de niños Vicente Suarez y el jardín Guadalupe Victoria ubicados a las orillas de la comunidad de Bacobampo ubicada en el municipio de Etchojoa, Benito Juarez Y José Joaquín Fernández de Lizaldi ubicados en el municipio de Etchojoa, otro jardín es El Sahuarito ubicado en la comunidad de El Sahuaral Etchojoa Sonora en el cual se les aplicaron los ítems a niños de 2 grado y por ultimo pero no menos importante es el jardín de niños Severiano Talamante en el cual se aplico a niños de 3er año en el centro de ciudad obregón.
La investigación se inicio el día 04 de Junio de 2012, tuvo
una duración de cinco días para observar y llevar a cabo los diferentes
cuestionamientos y aspectos para reconocer si un niño padece de hiperactividad.
Los ítems fueron aplicados a 29 niños diferentes en edad
preescolar de 4-5 años, de diferentes
comunidades, y sobre todo con un estilo de vida diferente.
Concepto de
hiperactividad:
La hiperactividad infantil es un trastorno de conducta, de
origen neurológico que no siempre evoluciona favorablemente y principalmente
afecta a niños de corta edad. Se manifiesta porque presentan niveles de
actividad exacerbados, dificultad de concentración, incapacidad para controlar
los impulsos y, en muchos casos problemas de comportamiento.
Los comportamientos que nosotras observamos en los niños para
detectar la hiperactividad fueron:
·
Es desorganizado.
·
Está en constante
movimiento.
·
Inventa historias
fantasiosas.
·
No permanece sentado.
·
Es agresivo.
·
Habla excesivamente.
Justificación:
Con esta investigación se pretende identificar a los niños con hiperactividad en la edad preescolar, además de identificar las características que presentan los niños con hiperactividad. Las alumnas en la licenciatura en educación preescolar y futuras docentes, están interesadas en este trastorno porque en la actualidad ha aumentado el número de educandos con este problema de conducta presentándose muy a menudo en todas las edades, asimismo este trastorno dificulta el trabajo docente en el aula. Los beneficios que conlleva esta investigación son tanto para las educadoras en servicio y para las futuras docentes ya que les brindará información relevante sobre el tema, guiándolas a la búsqueda de nuevas técnicas necesarias para tratar adecuadamente a los niños que presentan este transtorno, tratando tanto sus actitudes, comportamientos y su aprendizaje.
Con esta investigación se pretende identificar a los niños con hiperactividad en la edad preescolar, además de identificar las características que presentan los niños con hiperactividad. Las alumnas en la licenciatura en educación preescolar y futuras docentes, están interesadas en este trastorno porque en la actualidad ha aumentado el número de educandos con este problema de conducta presentándose muy a menudo en todas las edades, asimismo este trastorno dificulta el trabajo docente en el aula. Los beneficios que conlleva esta investigación son tanto para las educadoras en servicio y para las futuras docentes ya que les brindará información relevante sobre el tema, guiándolas a la búsqueda de nuevas técnicas necesarias para tratar adecuadamente a los niños que presentan este transtorno, tratando tanto sus actitudes, comportamientos y su aprendizaje.
Los
resultados muestran lo siguiente:
El
niño está constantemente moviendo las manos o los pies o se retuerce en su
asiento y además tiene una gran dificultad para mantenerse sentado de .724, lo
cual presenta un nivel alto de riesgo, así mismo interrumpe y se entromete con
una relación de .672 lo cual representa que en un nivel medio alto de riesgo.
El
niño no se mantiene sentado y además tiende a hablar excesivamente con un nivel
de .701 lo cual representa un alto riesgo. Por lo cual no puede realizar juegos
tranquilos teniendo una correlación de .751 siendo un nivel de alto riesgo.
El niño además de no mantenerse sentado, corre
y trepa continuamente siendo un nivel de .730 representando alto índice de
riesgo. Además tiene poca tolerancia presentando .794 lo cual es un nivel de
alto riesgo.
Al
no mantenerse callado el niño suele interrumpir y entrometerse en las actividades
con un promedio de .716 siendo un alto riesgo. Y además le cuesta esperar su
turno en la realización de alguna actividad con un promedio de .757 siendo una
elevación de riesgo.
El
niño acostumbra interrumpir mucho durante el recreo por lo que presenta una actitud agresiva en
las actividades realizadas en el recreo siendo un nivel de alto riesgo de .706.
Además de entrometerse niega sus actos siendo un nivel medio bajo de .672.
La
correlación existente entre los niños que presentan dificultad para jugar
juegos tranquilos es de .716** con el hecho de jugar agresivamente durante el
recreo. Esto nos indica una alta situación de riesgo en el grupo de niños
analizados, dando oportunidad de poner demasiada atención en este foco rojo que
se presenta.
instrumento 1
Lista
de verificación para detectar la hiperactividad en los niños de preescolar
Titulo hiperactividad en los
alumnos de preescolar
Propósito:
detectar la hiperactividad en los niños de edad preescolar
Nombre del niño: ________________________________________________________
Jardín de niños: _________________________________________________________
Periodo de observación: ___________________________________________________
Instrucciones: Marca con una X las manifestaciones observadas en
cada una de las actividades en las que participó el niño.
NO.
|
Manifestaciones
|
SI
|
NO
|
1.
|
Está moviendo
constantemente las manos o los pies o se retuerce en su asiento.
|
||
2.
|
Presenta dificultad para mantenerse sentado.
|
||
3.
|
Habla
excesivamente durante la clase.
|
||
4.
|
Le
cuesta trabajo esperar su turno.
|
||
5.
|
Interrumpe
a otros, o se entromete mucho.
|
||
6.
|
Dificultad
para jugar juegos tranquilos.
|
||
7.
|
Permanece dentro del aula.
|
||
8.
|
Corre o trepa continuamente.
|
||
9.
|
Contesta
antes de terminar de escuchar las preguntas.
|
||
10.
|
Durante
el recreo, acostumbra jugar agresivamente.
|
||
11.
|
Está en
constante movimiento durante el recreo.
|
||
12.
|
Acostumbra
ingerir alimentos con mucha azúcar.
|
||
13.
|
Te
gusta que la maestra te diga qué hacer.
|
||
14.
|
Su lenguaje es poco claro
|
||
15.
|
Desafía y reta a la educadora
|
||
16.
|
Es desorganizado con su material de trabajo
|
||
17.
|
Inventa historias fantasiosas
|
||
18.
|
Juega durante la clase
|
||
19.
|
Niega sus actos
|
||
20.
|
Se expone a situaciones peligrosas
|
||
21.
|
Se enoja en exceso
|
||
22.
|
Se le olvida lo que ya había aprendido
|
||
23.
|
Se le tiene que forzar en las labores
escolares
|
||
24.
|
Tiene poca tolerancia
|
||
25.
|
Se aburre fácilmente y deja las labores escolares
|
Lista
de verificación para detectar si la hiperactividad interviene en el aprendizaje
lógico-matemático en los niños de preescolar
Titulo
la hiperactividad
interviene en el aprendizaje lógico-matemático en los alumnos de preescolar
Propósito: detectar si la hiperactividad interviene en el aprendizaje
lógio-matematico en los niños de edad preescolar.
Nombre del niño:
________________________________________________________
Jardín de niños: _________________________________________________________
Periodo de observación: ___________________________________________________
Jardín de niños: _________________________________________________________
Periodo de observación: ___________________________________________________
Instrucciones: Marca con una X las manifestaciones observadas en
cada una de las actividades en las que participó el niño.
No.
|
Manifestación
|
Si
|
no
|
1
|
Mencionó los números corridos
del 1-10 en forma ascendente
|
||
2
|
Al mencionar los números del
1-10 se brinco alguno
|
||
3
|
Sabe mencionar los números del
10-1 descendentemente
|
||
4
|
Diferencia donde hay más o donde
hay menos
|
||
5
|
Sabe identificar el numero que
falta al momento de mostrarselos
|
||
6
|
Relaciona objetos con la
cantidad proporcionada
|
||
7
|
Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie
ordenada.
|
||
8
|
Identifica los números en revistas,
cuentos, recetas y anuncios publicitarios.
|
||
9
|
Comprende problemas numéricos
que se le plantean
|
||
10
|
Sabe cuánto es 2 más 2
|
||
11
|
Si le quitas 2 paletas de las 6
que tenia, sabe el niño cuantas le quedan
|
||
12
|
El niño sabe que los números se
pueden utilizar para identificar el numero de las casas
|
||
13
|
Identifica el símbolo con los
objetos en una serie del 1-10
|
||
14
|
Al mostrarle los números
desordenados, el niño sabe acomodarlos en la forma correcta
|
||
15
|
Si el niño tiene 6 paletas sabe
compartirla entre 3 de sus compañeros
|
| Correlations | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Está moviendo constantemente las manos o los pies o se retuerce en su asiento. | Presenta dificultad para mantenerse sentado. | Habla excesivamente durante la clase. | Le cuesta trabajo esperar su turno. | Interrumpe a otros, o se entromete mucho. | Dificultad para jugar juegos tranquilos. | Permanece dentro del aula. | Corre o trepa continuamente. | Contesta antes de terminar de escuchar las preguntas. | Durante el recreo, acostumbra jugar agresivamente. | Está en constante movimiento durante el recreo. | Acostumbra ingerir alimentos con mucha azúcar. | Te gusta que la maestra te diga qué hacer. | Su lenguaje es poco claro | Desafía y reta a la educadora | Es desorganizado con su material de trabajo | Inventa historias fantasiosas | Juega durante la clase | Niega sus actos | Se expone a situaciones peligrosas | Se enoja en exceso | Se le olvida lo que ya había aprendido | Se le tiene que forzar en las labores escolares | Tiene poca tolerancia | Se aburre fácilmente y deja las labores escolares | Mencionó los números corridos del 1-10 en forma ascendente | Al mostrarle los números desordenados, el niño sabe acomodarlos en la forma correcta | Al mencionar los números del 1-10 se brinco alguno | Sabe mencionar los números del 10-1 descendentemente | Diferencia donde hay más o donde hay menos | Sabe identificar el numero que falta al momento de mostrarselos | Relaciona objetos con la cantidad proporcionada | Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada. | Identifica los números en revistas, cuentos, recetas y anuncios publicitarios. | Comprende problemas numéricos que se le plantean | Sabe cuánto es 2 más 2 | Si le quitas 2 paletas de las 6 que tenia, sabe el niño cuantas le quedan | El niño sabe que los números se pueden utilizar para identificar el numero de las casas | Identifica el símbolo con los objetos en una serie del 1-10 | Si el niño tiene 6 paletas sabe compartirla entre 3 de sus compañeros | ||
| Está moviendo constantemente las manos o los pies o se retuerce en su asiento. | Pearson Correlation | 1 | .724** | .556** | .378* | .672** | .606** | -.290 | .449* | .176 | .449* | .441* | .169 | -.309 | .021 | .176 | .239 | .449* | .455* | .586** | .589** | .170 | .519** | .310 | .517** | .455* | -.214 | -.051 | .352 | -.196 | -.240 | -.290 | -.169 | -.196 | -.309 | -.014 | -.107 | .133 | -.586** | -.316 | -.310 |
| Sig. (2-tailed) | .000 | .002 | .043 | .000 | .000 | .127 | .014 | .362 | .014 | .017 | .381 | .103 | .913 | .362 | .211 | .014 | .013 | .001 | .001 | .377 | .004 | .102 | .004 | .013 | .265 | .791 | .061 | .309 | .209 | .127 | .381 | .309 | .103 | .943 | .580 | .491 | .001 | .095 | .102 | ||
| N | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | |
| Presenta dificultad para mantenerse sentado. | Pearson Correlation | .724** | 1 | .701** | .378* | .672** | .751** | -.107 | .730** | .021 | .589** | .441* | .169 | -.449* | -.133 | .021 | .378* | .449* | .593** | .586** | .449* | .315 | .519** | .448* | .794** | .593** | -.214 | -.051 | .125 | -.196 | -.240 | .076 | -.309 | -.196 | -.309 | -.014 | -.107 | -.021 | -.448* | -.455* | -.448* |
| Sig. (2-tailed) | .000 | .000 | .043 | .000 | .000 | .580 | .000 | .913 | .001 | .017 | .381 | .014 | .491 | .913 | .043 | .014 | .001 | .001 | .014 | .096 | .004 | .015 | .000 | .001 | .265 | .791 | .518 | .309 | .209 | .697 | .103 | .309 | .103 | .943 | .580 | .913 | .015 | .013 | .015 | ||
| N | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | |
| Habla excesivamente durante la clase. | Pearson Correlation | .556** | .701** | 1 | .508** | .716** | .526** | .053 | .462* | -.039 | .610** | .437* | -.127 | -.315 | .285 | -.039 | .216 | .315 | .367 | .556** | .168 | .374* | .315 | .265 | .508** | .221 | -.290 | -.141 | .008 | -.137 | -.268 | -.139 | -.315 | -.137 | -.020 | -.080 | .053 | -.123 | -.265 | -.367 | -.265 |
| Sig. (2-tailed) | .002 | .000 | .005 | .000 | .003 | .785 | .012 | .840 | .000 | .018 | .512 | .096 | .133 | .840 | .260 | .096 | .050 | .002 | .385 | .046 | .096 | .164 | .005 | .249 | .127 | .467 | .966 | .478 | .160 | .472 | .096 | .478 | .917 | .681 | .785 | .525 | .164 | .050 | .164 | ||
| N | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | |
| Le cuesta trabajo esperar su turno. | Pearson Correlation | .378* | .378* | .508** | 1 | .757** | .513** | .044 | .087 | .064 | .651** | .228 | -.194 | -.369* | .219 | .219 | .024 | .369* | .255 | .517** | .228 | .367 | .177 | .100 | .442* | -.024 | -.243 | -.005 | .149 | .170 | -.153 | -.139 | -.087 | -.210 | .194 | -.042 | .044 | .091 | -.100 | .024 | -.378* |
| Sig. (2-tailed) | .043 | .043 | .005 | .000 | .004 | .819 | .652 | .741 | .000 | .235 | .313 | .049 | .253 | .253 | .901 | .049 | .182 | .004 | .234 | .050 | .358 | .604 | .016 | .901 | .205 | .979 | .440 | .377 | .429 | .471 | .652 | .275 | .313 | .830 | .819 | .639 | .604 | .901 | .043 | ||
| N | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | |
| Interrumpe a otros, o se entromete mucho. | Pearson Correlation | .672** | .672** | .716** | .757** | 1 | .610** | -.013 | .422* | .049 | .706** | .358 | -.147 | -.422* | .205 | .049 | .194 | .422* | .510** | .672** | .279 | .462* | .449* | .251 | .476** | .228 | -.336 | .110 | .055 | -.159 | -.224 | -.198 | -.137 | -.159 | -.137 | -.133 | -.198 | -.049 | -.391* | -.228 | -.531** |
| Sig. (2-tailed) | .000 | .000 | .000 | .000 | .000 | .948 | .023 | .802 | .000 | .057 | .447 | .023 | .285 | .802 | .313 | .023 | .005 | .000 | .142 | .012 | .014 | .189 | .009 | .234 | .075 | .571 | .775 | .411 | .243 | .303 | .478 | .411 | .478 | .491 | .303 | .802 | .036 | .234 | .003 | ||
| N | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | |
| Dificultad para jugar juegos tranquilos. | Pearson Correlation | .606** | .751** | .526** | .513** | .610** | 1 | -.053 | .422* | .201 | .716** | .331 | -.020 | -.569** | .039 | .201 | .367 | .569** | .362 | .461* | .569** | .389* | .556** | .315 | .659** | .362 | .080 | -.173 | .230 | -.260 | -.180 | .139 | -.127 | .137 | .020 | .080 | -.053 | -.039 | -.315 | -.216 | -.461* |
| Sig. (2-tailed) | .000 | .000 | .003 | .004 | .000 | .785 | .023 | .295 | .000 | .079 | .917 | .001 | .840 | .295 | .050 | .001 | .054 | .012 | .001 | .037 | .002 | .096 | .000 | .054 | .681 | .369 | .230 | .172 | .349 | .472 | .512 | .478 | .917 | .681 | .785 | .840 | .096 | .260 | .012 | ||
| N | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | |
| Permanece dentro del aula. | Pearson Correlation | -.290 | -.107 | .053 | .044 | -.013 | -.053 | 1 | -.358 | -.127 | .013 | -.208 | -.358 | .173 | .077 | -.331 | -.323 | -.358 | -.044 | -.290 | -.543** | -.245 | -.258 | -.107 | .044 | -.411* | -.183 | .109 | -.744** | -.086 | .019 | .033 | .173 | -.086 | -.013 | -.183 | .033 | -.282 | -.076 | .044 | .107 |
| Sig. (2-tailed) | .127 | .580 | .785 | .819 | .948 | .785 | .057 | .512 | .948 | .278 | .057 | .371 | .690 | .079 | .088 | .057 | .819 | .127 | .002 | .200 | .176 | .580 | .819 | .027 | .343 | .574 | .000 | .656 | .920 | .864 | .371 | .656 | .948 | .343 | .864 | .139 | .697 | .819 | .580 | ||
| N | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | |
| Corre o trepa continuamente. | Pearson Correlation | .449* | .730** | .462* | .087 | .422* | .422* | -.358 | 1 | -.049 | .289 | .383* | .289 | -.431* | -.205 | .108 | .369* | .431* | .476** | .449* | .289 | .274 | .251 | .449* | .510** | .617** | -.070 | -.110 | .174 | -.225 | .080 | .013 | -.289 | -.225 | -.147 | -.070 | .013 | .049 | -.169 | -.335 | -.169 |
| Sig. (2-tailed) | .014 | .000 | .012 | .652 | .023 | .023 | .057 | .802 | .128 | .040 | .128 | .019 | .285 | .577 | .049 | .019 | .009 | .014 | .128 | .150 | .189 | .014 | .005 | .000 | .718 | .571 | .366 | .241 | .681 | .948 | .128 | .241 | .447 | .718 | .948 | .802 | .381 | .076 | .381 | ||
| N | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | |
| Contesta antes de terminar de escuchar las preguntas. | Pearson Correlation | .176 | .021 | -.039 | .064 | .049 | .201 | -.127 | -.049 | 1 | -.049 | .077 | .108 | .049 | .137 | .137 | -.091 | -.049 | -.064 | -.133 | .108 | -.123 | .133 | -.133 | -.091 | -.064 | .247 | -.081 | .297 | -.306 | .164 | -.127 | .049 | .117 | -.108 | .023 | -.331 | .208 | -.176 | .064 | .133 |
| Sig. (2-tailed) | .362 | .913 | .840 | .741 | .802 | .295 | .512 | .802 | .802 | .690 | .577 | .802 | .479 | .479 | .639 | .802 | .741 | .491 | .577 | .525 | .491 | .491 | .639 | .741 | .197 | .678 | .118 | .106 | .394 | .512 | .802 | .547 | .577 | .905 | .079 | .278 | .362 | .741 | .491 | ||
| N | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | |
| Durante el recreo, acostumbra jugar agresivamente. | Pearson Correlation | .449* | .589** | .610** | .651** | .706** | .716** | .013 | .289 | -.049 | 1 | .198 | .005 | -.716** | .265 | .108 | .369* | .716** | .335 | .589** | .289 | .569** | .391* | .449* | .510** | .335 | -.273 | .042 | .174 | -.225 | -.353 | -.173 | -.289 | -.225 | -.005 | -.273 | .013 | -.108 | -.309 | -.335 | -.449* |
| Sig. (2-tailed) | .014 | .001 | .000 | .000 | .000 | .000 | .948 | .128 | .802 | .303 | .980 | .000 | .165 | .577 | .049 | .000 | .076 | .001 | .128 | .001 | .036 | .014 | .005 | .076 | .152 | .830 | .366 | .241 | .060 | .371 | .128 | .241 | .980 | .152 | .948 | .577 | .103 | .076 | .014 | ||
| N | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | |
| Está en constante movimiento durante el recreo. | Pearson Correlation | .441* | .441* | .437* | .228 | .358 | .331 | -.208 | .383* | .077 | .198 | 1 | .013 | -.013 | -.127 | .077 | .044 | .198 | .323 | .258 | .383* | .139 | .107 | .258 | .411* | .323 | .082 | -.088 | .155 | -.086 | .019 | .033 | -.013 | -.086 | -.198 | .082 | .033 | -.077 | .107 | .044 | -.076 |
| Sig. (2-tailed) | .017 | .017 | .018 | .235 | .057 | .079 | .278 | .040 | .690 | .303 | .948 | .948 | .512 | .690 | .819 | .303 | .088 | .176 | .040 | .472 | .580 | .176 | .027 | .088 | .672 | .648 | .422 | .656 | .920 | .864 | .948 | .656 | .303 | .672 | .864 | .690 | .580 | .819 | .697 | ||
| N | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | |
| Acostumbra ingerir alimentos con mucha azúcar. | Pearson Correlation | .169 | .169 | -.127 | -.194 | -.147 | -.020 | -.358 | .289 | .108 | .005 | .013 | 1 | -.289 | -.205 | .108 | .087 | .289 | .053 | .029 | .005 | .127 | -.029 | .449* | .087 | .476** | -.070 | -.110 | .404* | -.225 | .224 | -.173 | .137 | -.225 | -.147 | -.070 | .198 | .049 | -.029 | -.053 | .111 |
| Sig. (2-tailed) | .381 | .381 | .512 | .313 | .447 | .917 | .057 | .128 | .577 | .980 | .948 | .128 | .285 | .577 | .652 | .128 | .783 | .881 | .980 | .512 | .881 | .014 | .652 | .009 | .718 | .571 | .030 | .241 | .243 | .371 | .478 | .241 | .447 | .718 | .303 | .802 | .881 | .783 | .566 | ||
| N | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | |
| Te gusta que la maestra te diga qué hacer. | Pearson Correlation | -.309 | -.449* | -.315 | -.369* | -.422* | -.569** | .173 | -.431* | .049 | -.716** | -.013 | -.289 | 1 | -.108 | -.265 | -.369* | -.858** | -.194 | -.449* | -.289 | -.422* | -.251 | -.449* | -.369* | -.335 | .273 | -.042 | -.174 | .225 | .209 | .173 | .147 | .225 | -.137 | .273 | -.198 | .108 | .309 | .194 | .309 |
| Sig. (2-tailed) | .103 | .014 | .096 | .049 | .023 | .001 | .371 | .019 | .802 | .000 | .948 | .128 | .577 | .165 | .049 | .000 | .313 | .014 | .128 | .023 | .189 | .014 | .049 | .076 | .152 | .830 | .366 | .241 | .277 | .371 | .447 | .241 | .478 | .152 | .303 | .577 | .103 | .313 | .103 | ||
| N | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | |
| Su lenguaje es poco claro | Pearson Correlation | .021 | -.133 | .285 | .219 | .205 | .039 | .077 | -.205 | .137 | .265 | -.127 | -.205 | -.108 | 1 | -.208 | -.091 | -.049 | -.064 | .176 | -.049 | .364 | -.021 | .021 | -.091 | -.219 | .023 | -.247 | .044 | .117 | -.313 | -.127 | -.265 | .117 | .205 | .023 | .077 | -.137 | -.021 | -.091 | -.021 |
| Sig. (2-tailed) | .913 | .491 | .133 | .253 | .285 | .840 | .690 | .285 | .479 | .165 | .512 | .285 | .577 | .278 | .639 | .802 | .741 | .362 | .802 | .052 | .913 | .913 | .639 | .253 | .905 | .196 | .822 | .547 | .099 | .512 | .165 | .547 | .285 | .905 | .690 | .479 | .913 | .639 | .913 | ||
| N | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | |
| Desafía y reta a la educadora | Pearson Correlation | .176 | .021 | -.039 | .219 | .049 | .201 | -.331 | .108 | .137 | .108 | .077 | .108 | -.265 | -.208 | 1 | -.246 | .421* | -.219 | .330 | .578** | .201 | .133 | .176 | .219 | .091 | .023 | -.247 | .297 | .117 | .164 | -.127 | .049 | .117 | .362 | .023 | .282 | .036 | -.176 | .219 | -.021 |
| Sig. (2-tailed) | .362 | .913 | .840 | .253 | .802 | .295 | .079 | .577 | .479 | .577 | .690 | .577 | .165 | .278 | .198 | .023 | .253 | .080 | .001 | .295 | .491 | .362 | .253 | .639 | .905 | .196 | .118 | .547 | .394 | .512 | .802 | .547 | .054 | .905 | .139 | .854 | .362 | .253 | .913 | ||
| N | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | |
| Es desorganizado con su material de trabajo | Pearson Correlation | .239 | .378* | .216 | .024 | .194 | .367 | -.323 | .369* | -.091 | .369* | .044 | .087 | -.369* | -.091 | -.246 | 1 | .369* | .115 | .239 | .228 | .221 | .177 | .100 | .163 | .255 | -.042 | -.005 | .149 | -.210 | -.153 | .044 | -.087 | -.210 | -.228 | -.042 | -.139 | .246 | .038 | -.255 | -.239 |
| Sig. (2-tailed) | .211 | .043 | .260 | .901 | .313 | .050 | .088 | .049 | .639 | .049 | .819 | .652 | .049 | .639 | .198 | .049 | .551 | .211 | .234 | .249 | .358 | .604 | .397 | .182 | .830 | .979 | .440 | .275 | .429 | .819 | .652 | .275 | .234 | .830 | .471 | .198 | .844 | .182 | .211 | ||
| N | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | |
| Inventa historias fantasiosas | Pearson Correlation | .449* | .449* | .315 | .369* | .422* | .569** | -.358 | .431* | -.049 | .716** | .198 | .289 | -.858** | -.049 | .421* | .369* | 1 | .194 | .449* | .431* | .422* | .391* | .449* | .369* | .476** | -.273 | .042 | .404* | -.225 | -.209 | -.358 | -.289 | -.225 | -.005 | -.273 | .198 | -.108 | -.309 | -.335 | -.309 |
| Sig. (2-tailed) | .014 | .014 | .096 | .049 | .023 | .001 | .057 | .019 | .802 | .000 | .303 | .128 | .000 | .802 | .023 | .049 | .313 | .014 | .019 | .023 | .036 | .014 | .049 | .009 | .152 | .830 | .030 | .241 | .277 | .057 | .128 | .241 | .980 | .152 | .303 | .577 | .103 | .076 | .103 | ||
| N | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | |
| Juega durante la clase | Pearson Correlation | .455* | .593** | .367 | .255 | .510** | .362 | -.044 | .476** | -.064 | .335 | .323 | .053 | -.194 | -.064 | -.219 | .115 | .194 | 1 | .177 | .053 | .216 | .378* | .455* | .394* | .582** | .042 | .155 | .079 | -.170 | -.276 | -.044 | -.335 | -.170 | -.335 | -.159 | -.411* | -.091 | -.177 | -.303 | -.455* |
| Sig. (2-tailed) | .013 | .001 | .050 | .182 | .005 | .054 | .819 | .009 | .741 | .076 | .088 | .783 | .313 | .741 | .253 | .551 | .313 | .358 | .783 | .260 | .043 | .013 | .034 | .001 | .830 | .422 | .686 | .377 | .147 | .819 | .076 | .377 | .076 | .409 | .027 | .639 | .358 | .110 | .013 | ||
| N | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | |
| Niega sus actos | Pearson Correlation | .586** | .586** | .556** | .517** | .672** | .461* | -.290 | .449* | -.133 | .589** | .258 | .029 | -.449* | .176 | .330 | .239 | .449* | .177 | 1 | .589** | .606** | .381* | .448* | .517** | .316 | -.414* | -.051 | .125 | .183 | -.383* | .076 | -.169 | -.196 | -.029 | -.014 | .076 | -.021 | -.448* | -.177 | -.448* |
| Sig. (2-tailed) | .001 | .001 | .002 | .004 | .000 | .012 | .127 | .014 | .491 | .001 | .176 | .881 | .014 | .362 | .080 | .211 | .014 | .358 | .001 | .000 | .041 | .015 | .004 | .095 | .026 | .791 | .518 | .343 | .041 | .697 | .381 | .309 | .881 | .943 | .697 | .913 | .015 | .358 | .015 | ||
| N | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | |
| Se expone a situaciones peligrosas | Pearson Correlation | .589** | .449* | .168 | .228 | .279 | .569** | -.543** | .289 | .108 | .289 | .383* | .005 | -.289 | -.049 | .578** | .228 | .431* | .053 | .589** | 1 | .274 | .391* | .169 | .510** | .335 | .133 | -.261 | .404* | .159 | -.209 | .198 | -.147 | .159 | -.005 | .336 | .013 | .205 | -.309 | -.053 | -.309 |
| Sig. (2-tailed) | .001 | .014 | .385 | .234 | .142 | .001 | .002 | .128 | .577 | .128 | .040 | .980 | .128 | .802 | .001 | .234 | .019 | .783 | .001 | .150 | .036 | .381 | .005 | .076 | .491 | .172 | .030 | .411 | .277 | .303 | .447 | .411 | .980 | .075 | .948 | .285 | .103 | .783 | .103 | ||
| N | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | |
| Se enoja en exceso | Pearson Correlation | .170 | .315 | .374* | .367 | .462* | .389* | -.245 | .274 | -.123 | .569** | .139 | .127 | -.422* | .364 | .201 | .221 | .422* | .216 | .606** | .274 | 1 | .411* | .461* | .367 | .362 | -.131 | -.330 | .230 | .137 | -.180 | .139 | -.127 | .137 | .168 | .080 | .139 | -.364 | -.025 | -.070 | -.461* |
| Sig. (2-tailed) | .377 | .096 | .046 | .050 | .012 | .037 | .200 | .150 | .525 | .001 | .472 | .512 | .023 | .052 | .295 | .249 | .023 | .260 | .000 | .150 | .027 | .012 | .050 | .054 | .500 | .081 | .230 | .478 | .349 | .472 | .512 | .478 | .385 | .681 | .472 | .052 | .897 | .717 | .012 | ||
| N | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | |
| Se le olvida lo que ya había aprendido | Pearson Correlation | .519** | .519** | .315 | .177 | .449* | .556** | -.258 | .251 | .133 | .391* | .107 | -.029 | -.251 | -.021 | .133 | .177 | .391* | .378* | .381* | .391* | .411* | 1 | .243 | .316 | .378* | -.186 | .201 | .328 | -.183 | -.471** | -.076 | -.251 | .196 | -.251 | -.186 | -.258 | -.287 | -.519** | -.378* | -.519** |
| Sig. (2-tailed) | .004 | .004 | .096 | .358 | .014 | .002 | .176 | .189 | .491 | .036 | .580 | .881 | .189 | .913 | .491 | .358 | .036 | .043 | .041 | .036 | .027 | .204 | .095 | .043 | .333 | .297 | .082 | .343 | .010 | .697 | .189 | .309 | .189 | .333 | .176 | .130 | .004 | .043 | .004 | ||
| N | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | |
| Se le tiene que forzar en las labores escolares | Pearson Correlation | .310 | .448* | .265 | .100 | .251 | .315 | -.107 | .449* | -.133 | .449* | .258 | .449* | -.449* | .021 | .176 | .100 | .449* | .455* | .448* | .169 | .461* | .243 | 1 | .378* | .593** | -.214 | .098 | .125 | -.196 | -.240 | -.107 | -.169 | -.196 | -.169 | -.414* | .076 | -.330 | -.171 | -.177 | -.310 |
| Sig. (2-tailed) | .102 | .015 | .164 | .604 | .189 | .096 | .580 | .014 | .491 | .014 | .176 | .014 | .014 | .913 | .362 | .604 | .014 | .013 | .015 | .381 | .012 | .204 | .043 | .001 | .265 | .614 | .518 | .309 | .209 | .580 | .381 | .309 | .381 | .026 | .697 | .080 | .374 | .358 | .102 | ||
| N | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | |
| Tiene poca tolerancia | Pearson Correlation | .517** | .794** | .508** | .442* | .476** | .659** | .044 | .510** | -.091 | .510** | .411* | .087 | -.369* | -.091 | .219 | .163 | .369* | .394* | .517** | .510** | .367 | .316 | .378* | 1 | .394* | -.243 | -.305 | .149 | .170 | -.153 | .228 | -.228 | -.210 | -.087 | .159 | .228 | -.064 | -.239 | -.255 | -.378* |
| Sig. (2-tailed) | .004 | .000 | .005 | .016 | .009 | .000 | .819 | .005 | .639 | .005 | .027 | .652 | .049 | .639 | .253 | .397 | .049 | .034 | .004 | .005 | .050 | .095 | .043 | .034 | .205 | .108 | .440 | .377 | .429 | .235 | .234 | .275 | .652 | .409 | .235 | .741 | .211 | .182 | .043 | ||
| N | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | |
| Se aburre fácilmente y deja las labores escolares | Pearson Correlation | .455* | .593** | .221 | -.024 | .228 | .362 | -.411* | .617** | -.064 | .335 | .323 | .476** | -.335 | -.219 | .091 | .255 | .476** | .582** | .316 | .335 | .362 | .378* | .593** | .394* | 1 | .042 | .005 | .306 | -.170 | -.133 | -.044 | -.476** | -.170 | -.194 | .042 | -.228 | -.091 | -.316 | -.442* | -.177 |
| Sig. (2-tailed) | .013 | .001 | .249 | .901 | .234 | .054 | .027 | .000 | .741 | .076 | .088 | .009 | .076 | .253 | .639 | .182 | .009 | .001 | .095 | .076 | .054 | .043 | .001 | .034 | .830 | .979 | .106 | .377 | .491 | .819 | .009 | .377 | .313 | .830 | .235 | .639 | .095 | .016 | .358 | ||
| N | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | |
| Mencionó los números corridos del 1-10 en forma ascendente | Pearson Correlation | -.214 | -.214 | -.290 | -.243 | -.336 | .080 | -.183 | -.070 | .247 | -.273 | .082 | -.070 | .273 | .023 | .023 | -.042 | -.273 | .042 | -.414* | .133 | -.131 | -.186 | -.214 | -.243 | .042 | 1 | -.380* | .136 | -.076 | .306 | .347 | .070 | .472** | .273 | .420* | -.183 | .201 | .414* | .361 | .214 |
| Sig. (2-tailed) | .265 | .265 | .127 | .205 | .075 | .681 | .343 | .718 | .197 | .152 | .672 | .718 | .152 | .905 | .905 | .830 | .152 | .830 | .026 | .491 | .500 | .333 | .265 | .205 | .830 | .042 | .482 | .697 | .107 | .065 | .718 | .010 | .152 | .023 | .343 | .297 | .026 | .055 | .265 | ||
| N | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | |
| Al mostrarle los números desordenados, el niño sabe acomodarlos en la forma correcta | Pearson Correlation | -.051 | -.051 | -.141 | -.005 | .110 | -.173 | .109 | -.110 | -.081 | .042 | -.088 | -.110 | -.042 | -.247 | -.247 | -.005 | .042 | .155 | -.051 | -.261 | -.330 | .201 | .098 | -.305 | .005 | -.380* | 1 | -.228 | -.282 | -.397* | -.286 | -.042 | -.282 | -.344 | -.596** | -.483** | -.086 | -.247 | -.155 | -.098 |
| Sig. (2-tailed) | .791 | .791 | .467 | .979 | .571 | .369 | .574 | .571 | .678 | .830 | .648 | .571 | .830 | .196 | .196 | .979 | .830 | .422 | .791 | .172 | .081 | .297 | .614 | .108 | .979 | .042 | .235 | .139 | .033 | .133 | .830 | .139 | .067 | .001 | .008 | .656 | .197 | .422 | .614 | ||
| N | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | |
| Al mencionar los números del 1-10 se brinco alguno | Pearson Correlation | .352 | .125 | .008 | .149 | .055 | .230 | -.744** | .174 | .297 | .174 | .155 | .404* | -.174 | .044 | .297 | .149 | .404* | .079 | .125 | .404* | .230 | .328 | .125 | .149 | .306 | .136 | -.228 | 1 | .064 | .032 | -.145 | -.174 | .064 | .055 | .136 | .155 | .210 | .102 | -.079 | -.125 |
| Sig. (2-tailed) | .061 | .518 | .966 | .440 | .775 | .230 | .000 | .366 | .118 | .366 | .422 | .030 | .366 | .822 | .118 | .440 | .030 | .686 | .518 | .030 | .230 | .082 | .518 | .440 | .106 | .482 | .235 | .741 | .868 | .454 | .366 | .741 | .775 | .482 | .422 | .275 | .600 | .686 | .518 | ||
| N | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | |
| Sabe mencionar los números del 10-1 descendentemente | Pearson Correlation | -.196 | -.196 | -.137 | .170 | -.159 | -.260 | -.086 | -.225 | -.306 | -.225 | -.086 | -.225 | .225 | .117 | .117 | -.210 | -.225 | -.170 | .183 | .159 | .137 | -.183 | -.196 | .170 | -.170 | -.076 | -.282 | .064 | 1 | -.148 | .414* | -.159 | -.036 | .225 | .472** | .414* | -.117 | .196 | .170 | -.183 |
| Sig. (2-tailed) | .309 | .309 | .478 | .377 | .411 | .172 | .656 | .241 | .106 | .241 | .656 | .241 | .241 | .547 | .547 | .275 | .241 | .377 | .343 | .411 | .478 | .343 | .309 | .377 | .377 | .697 | .139 | .741 | .444 | .026 | .411 | .854 | .241 | .010 | .026 | .547 | .309 | .377 | .343 | ||
| N | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | |
| Diferencia donde hay más o donde hay menos | Pearson Correlation | -.240 | -.240 | -.268 | -.153 | -.224 | -.180 | .019 | .080 | .164 | -.353 | .019 | .224 | .209 | -.313 | .164 | -.153 | -.209 | -.276 | -.383* | -.209 | -.180 | -.471** | -.240 | -.153 | -.133 | .306 | -.397* | .032 | -.148 | 1 | .019 | .498** | .242 | .209 | .306 | .208 | .313 | .383* | .419* | .383* |
| Sig. (2-tailed) | .209 | .209 | .160 | .429 | .243 | .349 | .920 | .681 | .394 | .060 | .920 | .243 | .277 | .099 | .394 | .429 | .277 | .147 | .041 | .277 | .349 | .010 | .209 | .429 | .491 | .107 | .033 | .868 | .444 | .920 | .006 | .206 | .277 | .107 | .280 | .099 | .041 | .024 | .041 | ||
| N | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | |
| Sabe identificar el numero que falta al momento de mostrarselos | Pearson Correlation | -.290 | .076 | -.139 | -.139 | -.198 | .139 | .033 | .013 | -.127 | -.173 | .033 | -.173 | .173 | -.127 | -.127 | .044 | -.358 | -.044 | .076 | .198 | .139 | -.076 | -.107 | .228 | -.044 | .347 | -.286 | -.145 | .414* | .019 | 1 | .173 | .414* | .173 | .612** | .033 | -.077 | .290 | .228 | -.258 |
| Sig. (2-tailed) | .127 | .697 | .472 | .471 | .303 | .472 | .864 | .948 | .512 | .371 | .864 | .371 | .371 | .512 | .512 | .819 | .057 | .819 | .697 | .303 | .472 | .697 | .580 | .235 | .819 | .065 | .133 | .454 | .026 | .920 | .371 | .026 | .371 | .000 | .864 | .690 | .127 | .235 | .176 | ||
| N | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | |
| Relaciona objetos con la cantidad proporcionada | Pearson Correlation | -.169 | -.309 | -.315 | -.087 | -.137 | -.127 | .173 | -.289 | .049 | -.289 | -.013 | .137 | .147 | -.265 | .049 | -.087 | -.289 | -.335 | -.169 | -.147 | -.127 | -.251 | -.169 | -.228 | -.476** | .070 | -.042 | -.174 | -.159 | .498** | .173 | 1 | .225 | .147 | .070 | .173 | .108 | .309 | .757** | .169 |
| Sig. (2-tailed) | .381 | .103 | .096 | .652 | .478 | .512 | .371 | .128 | .802 | .128 | .948 | .478 | .447 | .165 | .802 | .652 | .128 | .076 | .381 | .447 | .512 | .189 | .381 | .234 | .009 | .718 | .830 | .366 | .411 | .006 | .371 | .241 | .447 | .718 | .371 | .577 | .103 | .000 | .381 | ||
| N | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | |
| Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada. | Pearson Correlation | -.196 | -.196 | -.137 | -.210 | -.159 | .137 | -.086 | -.225 | .117 | -.225 | -.086 | -.225 | .225 | .117 | .117 | -.210 | -.225 | -.170 | -.196 | .159 | .137 | .196 | -.196 | -.210 | -.170 | .472** | -.282 | .064 | -.036 | .242 | .414* | .225 | 1 | .225 | .472** | -.086 | -.117 | .196 | .170 | -.183 |
| Sig. (2-tailed) | .309 | .309 | .478 | .275 | .411 | .478 | .656 | .241 | .547 | .241 | .656 | .241 | .241 | .547 | .547 | .275 | .241 | .377 | .309 | .411 | .478 | .309 | .309 | .275 | .377 | .010 | .139 | .741 | .854 | .206 | .026 | .241 | .241 | .010 | .656 | .547 | .309 | .377 | .343 | ||
| N | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | |
| Identifica los números en revistas, cuentos, recetas y anuncios publicitarios. | Pearson Correlation | -.309 | -.309 | -.020 | .194 | -.137 | .020 | -.013 | -.147 | -.108 | -.005 | -.198 | -.147 | -.137 | .205 | .362 | -.228 | -.005 | -.335 | -.029 | -.005 | .168 | -.251 | -.169 | -.087 | -.194 | .273 | -.344 | .055 | .225 | .209 | .173 | .147 | .225 | 1 | .273 | .358 | -.049 | .309 | .476** | .309 |
| Sig. (2-tailed) | .103 | .103 | .917 | .313 | .478 | .917 | .948 | .447 | .577 | .980 | .303 | .447 | .478 | .285 | .054 | .234 | .980 | .076 | .881 | .980 | .385 | .189 | .381 | .652 | .313 | .152 | .067 | .775 | .241 | .277 | .371 | .447 | .241 | .152 | .057 | .802 | .103 | .009 | .103 | ||
| N | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | |
| Comprende problemas numéricos que se le plantean | Pearson Correlation | -.014 | -.014 | -.080 | -.042 | -.133 | .080 | -.183 | -.070 | .023 | -.273 | .082 | -.070 | .273 | .023 | .023 | -.042 | -.273 | -.159 | -.014 | .336 | .080 | -.186 | -.414* | .159 | .042 | .420* | -.596** | .136 | .472** | .306 | .612** | .070 | .472** | .273 | 1 | .082 | .201 | .214 | .159 | .014 |
| Sig. (2-tailed) | .943 | .943 | .681 | .830 | .491 | .681 | .343 | .718 | .905 | .152 | .672 | .718 | .152 | .905 | .905 | .830 | .152 | .409 | .943 | .075 | .681 | .333 | .026 | .409 | .830 | .023 | .001 | .482 | .010 | .107 | .000 | .718 | .010 | .152 | .672 | .297 | .265 | .409 | .943 | ||
| N | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | |
| Sabe cuánto es 2 más 2 | Pearson Correlation | -.107 | -.107 | .053 | .044 | -.198 | -.053 | .033 | .013 | -.331 | .013 | .033 | .198 | -.198 | .077 | .282 | -.139 | .198 | -.411* | .076 | .013 | .139 | -.258 | .076 | .228 | -.228 | -.183 | -.483** | .155 | .414* | .208 | .033 | .173 | -.086 | .358 | .082 | 1 | -.282 | .290 | .228 | .107 |
| Sig. (2-tailed) | .580 | .580 | .785 | .819 | .303 | .785 | .864 | .948 | .079 | .948 | .864 | .303 | .303 | .690 | .139 | .471 | .303 | .027 | .697 | .948 | .472 | .176 | .697 | .235 | .235 | .343 | .008 | .422 | .026 | .280 | .864 | .371 | .656 | .057 | .672 | .139 | .127 | .235 | .580 | ||
| N | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | |
| Si le quitas 2 paletas de las 6 que tenia, sabe el niño cuantas le quedan | Pearson Correlation | .133 | -.021 | -.123 | .091 | -.049 | -.039 | -.282 | .049 | .208 | -.108 | -.077 | .049 | .108 | -.137 | .036 | .246 | -.108 | -.091 | -.021 | .205 | -.364 | -.287 | -.330 | -.064 | -.091 | .201 | -.086 | .210 | -.117 | .313 | -.077 | .108 | -.117 | -.049 | .201 | -.282 | 1 | .021 | .091 | .330 |
| Sig. (2-tailed) | .491 | .913 | .525 | .639 | .802 | .840 | .139 | .802 | .278 | .577 | .690 | .802 | .577 | .479 | .854 | .198 | .577 | .639 | .913 | .285 | .052 | .130 | .080 | .741 | .639 | .297 | .656 | .275 | .547 | .099 | .690 | .577 | .547 | .802 | .297 | .139 | .913 | .639 | .080 | ||
| N | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | |
| El niño sabe que los números se pueden utilizar para identificar el numero de las casas | Pearson Correlation | -.586** | -.448* | -.265 | -.100 | -.391* | -.315 | -.076 | -.169 | -.176 | -.309 | .107 | -.029 | .309 | -.021 | -.176 | .038 | -.309 | -.177 | -.448* | -.309 | -.025 | -.519** | -.171 | -.239 | -.316 | .414* | -.247 | .102 | .196 | .383* | .290 | .309 | .196 | .309 | .214 | .290 | .021 | 1 | .455* | .171 |
| Sig. (2-tailed) | .001 | .015 | .164 | .604 | .036 | .096 | .697 | .381 | .362 | .103 | .580 | .881 | .103 | .913 | .362 | .844 | .103 | .358 | .015 | .103 | .897 | .004 | .374 | .211 | .095 | .026 | .197 | .600 | .309 | .041 | .127 | .103 | .309 | .103 | .265 | .127 | .913 | .013 | .374 | ||
| N | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | |
| Identifica el símbolo con los objetos en una serie del 1-10 | Pearson Correlation | -.316 | -.455* | -.367 | .024 | -.228 | -.216 | .044 | -.335 | .064 | -.335 | .044 | -.053 | .194 | -.091 | .219 | -.255 | -.335 | -.303 | -.177 | -.053 | -.070 | -.378* | -.177 | -.255 | -.442* | .361 | -.155 | -.079 | .170 | .419* | .228 | .757** | .170 | .476** | .159 | .228 | .091 | .455* | 1 | .316 |
| Sig. (2-tailed) | .095 | .013 | .050 | .901 | .234 | .260 | .819 | .076 | .741 | .076 | .819 | .783 | .313 | .639 | .253 | .182 | .076 | .110 | .358 | .783 | .717 | .043 | .358 | .182 | .016 | .055 | .422 | .686 | .377 | .024 | .235 | .000 | .377 | .009 | .409 | .235 | .639 | .013 | .095 | ||
| N | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | |
| Si el niño tiene 6 paletas sabe compartirla entre 3 de sus compañeros | Pearson Correlation | -.310 | -.448* | -.265 | -.378* | -.531** | -.461* | .107 | -.169 | .133 | -.449* | -.076 | .111 | .309 | -.021 | -.021 | -.239 | -.309 | -.455* | -.448* | -.309 | -.461* | -.519** | -.310 | -.378* | -.177 | .214 | -.098 | -.125 | -.183 | .383* | -.258 | .169 | -.183 | .309 | .014 | .107 | .330 | .171 | .316 | 1 |
| Sig. (2-tailed) | .102 | .015 | .164 | .043 | .003 | .012 | .580 | .381 | .491 | .014 | .697 | .566 | .103 | .913 | .913 | .211 | .103 | .013 | .015 | .103 | .012 | .004 | .102 | .043 | .358 | .265 | .614 | .518 | .343 | .041 | .176 | .381 | .343 | .103 | .943 | .580 | .080 | .374 | .095 | ||
| N | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | |
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